LAS PEDAGOGÌAS CRÍTICAS EN TIEMPOS

DE CAPITALISMO COGNITIVO

Marco Raúl Mejía

Ponencia presentada en el evento Maestros Gestores, Pedagogías Críticas y Resistencias, realizado en la ciudad de Medellín del 22 al 24 de Mayo de 2008.

El  capitalismo cognitivo es una nueva forma de obtener riqueza, forma fundada en la interacción de bienes inmateriales, conocimiento, información, comunicación y tecnología, convirtiéndola en factores de producción de una nueva forma de riqueza. Donde los mayores bienes económicos son el conocimiento y la tecnología, el cual es producido por medio de la investigación; el trabajo también cambia, se transforma a ser una permanente interacción social, donde no hay horarios, ni espacios definidos, la vida misma esta envuelta en el desarrollo del conocimiento y la tecnología, crea una nueva temporalidad; la parte creativa se vuelve central. La acción comunicativa y la instrumental se convierten en una nueva unidad.

En este sentido hay una relación, entre los sistemas postfordistas y toyotistas, pues  la tecnología y el conocimiento se hacen presentes como una unidad, es decir, el conocimiento hace parte de la “materia prima” para la producción, además en que no se necesitan de espacios y tiempos fijos, sino que mas bien se crean nuevos espacios y formas de comunicación, haciendo así que el trabajo sea una continua interacción social. Por ello, se debe hacer un uso productivo del conocimiento: el conocimiento es ahora el capital que se mueve, elabora y crea nuevos productos por medio de la investigación e innovación, esta recreación transforma las necesidades, intereses, expresiones, etc., de la sociedad, dando origen así a una nueva forma de poder, inmaterial, en el marco del conocimiento y sus productos, el biopoder.